圖為：“維新版”語文教材樣張。

作為教育部“十二五”規(guī)劃課題——《傳統(tǒng)文化與中小學生人格培養(yǎng)研究》的收官之作，《維新小學語文》教材已進入審訂階段。這是一部將語文、國學、歷史、德育融通一體，同時注重融合德育以及西方人格教育理念的創(chuàng)新教材。該教材預計最早今年五六月份正式出版。之后有望在全國約20個實驗區(qū)使用，北京市通州區(qū)也是課題實驗區(qū)之一，經(jīng)相關(guān)部門批準后會有學校試用。

專家表示，現(xiàn)階段我國基礎(chǔ)教育的內(nèi)容存在一定缺位和偏差，比如思想品德課的部分內(nèi)容相對空泛，缺乏明確的人格教育理論和課程內(nèi)容。而語文課過于重視教授零散語文的知識，文化與人文相關(guān)內(nèi)容相對不足。特別是語文教學過于注重字詞訓練和段落大意等技巧訓練，只訓練學生“術(shù)”而不給予其“道”，不利于傳承文明和文化。

據(jù)介紹，教材“維新”之名來自于《詩經(jīng)•大雅》中的“周雖舊邦，其命維新”，特指編寫教材的使命是創(chuàng)新。該教材編寫歷時三年，參考了新中國成立之初的語文教材、民國時期的教材以及臺灣現(xiàn)行的國文教材，按六年學制編寫，從小學一年級到六年級，全套12冊。每冊教材有6至7個單元，具體為國學、人文主題、詩詞基礎(chǔ)、華文文法、現(xiàn)當代文學、中國歷史和寫作。每個單元有3至7篇文章，這些文章都是百余人編寫者精挑細選出來的古今中外的名家名篇。

　　業(yè)內(nèi)人士認為，這套教材已超越現(xiàn)有語文教育教學體系和評價方式，真正推廣起來尚需時日。畢竟，一套新教材不僅需要一個周期的科學試用，更需要科學的教學評價方式、高水平師資力量以及考試制度改革等各方面配套，才能逐步推廣。